Archives du blog
Associer les nombres identiques, suite
Une petite fiche pour associer les nombres identiques jusque 20 :
Ecrire 6, 7, 8 et 9
Compétence : associer le nom de nombres connus avec leur écriture chiffrée.
Objectif(s) : écrire 6, 7, 8 et 9.
Plus que / moins que, bis
Compétence : comparer des quantités, résoudre des problèmes portant sur les quantités,
Objectif(s) : distinguer plus que / moins que.
La chenille se transforme en papillon
Toujours dans l’esprit de l’album La chenille qui fait des trous, voici un autre prolongement possible, vers la découverte du vivant :
Compétence : connaître les manifestations de la vie animale et végétale, les relier à de grandes fonctions (croissance, nutrition, locomotion, reproduction).
Objectif : connaître les étapes de la transformation de la chenille en papillon.
transformationchenillenpapillon
Pour les images séquentielles à découper et coller, je vous recommande celles de Webinstit :
http://www.webinstit.net/mathematiques/reperage/images_sequentielles/imageseq.htm
Les nombres 11, 12, 13, 14 et 15
Compétence : comparer des quantités, résoudre des problèmes portant sur les quantités.
Objectif(s) : réaliser une collection jusque 15 en ajoutant ou en supprimant des éléments.
Bonne année !
Compétence : sous la conduite de l’enseignant, copier en écriture cursive de petits mots simples dont les correspondances entre lettres et sons ont été étudiés.
Objectif(s) : écrire « bonne année ! » en cursive.
Formes géométriques et objets
Compétence : dessiner un rond, un carré, un triangle.
Objectif : associer des objets du quotidien à des formes géométriques connues.
Le rectangle
Compétence : dessiner un rond, un carré, un triangle.
Objectif : identifier des rectangle parmi d’autres figures géométriques.
Les jours de la semaine en cursive
Pour une première approche de l’écriture cursive, je propose cette fiche des jours de la semaine à mes élèves (la police d’écriture utilisée vient de l’excellent site MaternelleColor) :
Compétence : sous la conduite de l’enseignant, copier en écriture cursive de petits mots simples dont les correspondances entre lettres et sons ont été étudiées.
Objectif(s) : repasser sur les mots des jours de la semaine en cursive.
Les nombres identiques
Avec la reprise après les vacances de la Toussaint, voici deux fiches pour s’entraîner à associer les nombres identiques :
- jusque 10 : quantitesnombres12
- jusque 15 : quantitesnombres11
Zigomar, formes
Avec Zigomar, reconnaissons les légumes selon leur forme !
Compétence : reconnaître, nommer, décrire, comparer, ranger et classer des matières, des objets selon leurs qualités et leurs usages.
Objectif : différencier des objets en fonction de caractéristiques liées à leur forme.
Zigomar, les personnages
Voici la suite d’une possible exploitation de l’album “Zigomar n’aime pas les légumes” ; il s’agit pour les enfants de retrouver les personnages de l’histoire :
Compétence : identifier les principales fonctions de l’écrit.
Objectif : retrouver les personnages de l’histoire.
Zigomar, titre, auteur
Compétence : identifier les principales fonctions de l’écrit.
Objectif : retrouver le titre et l’auteur sur la couverture d’un livre.
Portrait chinois
En début d’année, on a coutume de se présenter ; les arts visuels offrent des pistes pour faciliter la prise de parole.
Le portrait chinois que j’ai proposé à mes élèves compte 4 volets : je me dessine, je dessine un souvenir de mes vacances, je dessine quelque chose que j’aime et enfin quelque chose que je n’aime pas.
La référence de ma fiche sur Mespreps.com : n° 2636.
Le document-élève associé à cette fiche : portraitchinois
Bonne fête maman !
Compétence : reconnaître et écrire la plupart des lettres de l’alphabet.
Objectif(s) : retrouver des mots cachés parmi d’autres, associer ces mots dans leurs
différentes écritures.
Le corps humain
Compétence : reconnaître et écrire la plupart des lettres de l’alphabet.
Objectif(s) : retrouver quelques mots du corps humain cachés dans une grille.
Capitale, cursive et script (3)
Compétence : reconnaître et écrire la plupart des lettres de l’alphabet.
Objectif : associer lettres en script, majuscule et cursive, de s à z.
Capitale, cursive et script (2)
Compétence : reconnaître et écrire la plupart des lettres de l’alphabet.
Objectif : associer lettres en script, majuscule et cursive, de j à r.
